窗边的小豆豆读后感1000字精选
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我有一个习惯,看书之前先看书的封面,这次也不例外,从封面的图片中我猜想这是一个关于一个小女孩的故事,从封面的文字介绍中我知道了这是一本很受大家欢迎的书籍、获得了诸多的大奖,我于是产生了好奇,是什么样的书得到了这么大的肯定,带着好奇打开了图书,用了一天的时间看完了此本书,也明白了这本书为什么会这么畅销,因为书中的学校环境及教育工作者都是人们心中所想的,但却是绝大多数的人遇不到的,越是得不到,人们对书中的描绘就越加向往……
这本书我看完后有了以下几个感悟:
1、故事主角小豆豆的开朗和豁达,当所有人把关注点全都放到小林校长和她的环境时,我首先看到的是小豆豆身上自身的可贵品质,当豆豆把钱包掉在了粪池里时,她没有像其他同学一样哭泣、或者干脆放弃,或者找老师找同学帮忙,而是自己特别有主见的去拿够钱包的工具,我看到了她的独立和自主,接着就是自己掏粪池,掏了半天也没掏出来自己的东西,脏东西堆的像一座山时还是没有找到,换位思考如果是我的话会满腹抱怨:哎呀,我的钱包还是没找到,白干了。可是小豆豆不这样想,她觉得虽然没找到,但是很满足,因为她干了很多活啊!你瞧,多好的心态,我们成人似乎就太注重结果了,如果结果如我们所愿,我们可能对前期的付出不会太多的计较,但是如果发现付出没有结果时,就会满腹牢骚,看不到过程之美。
2、豆豆伟大又宽容的妈妈:比如当老师把豆豆妈妈叫来,一直给豆豆妈妈说豆豆的缺点,甚至说要退学,如果普通的妈妈估计会被气愤冲昏了头脑,不停的训斥孩子,可是她的妈妈并没有,而是很平和的和豆豆聊天,继续为其选择了一个合适的学校。最终功夫不负有心人,终于找到了一所合适的学校,小豆豆的自信心被妈妈保护得完好无损,为小豆豆一生的发展打下了良好的基础,我也明白了小豆豆为什么会有这么优秀的性格,作为一个孩子的母亲,我此时也给自己提了一个警钟。
3、懂孩子爱孩子尊重孩子的小林校长:在小林校长创办的“巴学园”里,他用废弃的电车改装成上课的教室,新鲜的上课环境使学生们特别兴奋,其实我们在日常的生活中也可以时常变化一下孩子们的学习环境,比如调换一下座位,更换教室的装饰都可以保持他们的新鲜感,另外巴学园里的午饭也很特别,用小林校长的话来说是“山里的东西”和“海里的东西”。普普通通的菜被小林校长用幽默的话语一说,一下子就变成了山珍海味,可见语言的重要性,不容小觑。还有小林校长对每一位同学都用了欣赏的眼光,发现了每个人的优点,并能做到因材施教,作为一名母亲,我希望我的孩子遇到的老师也是理解孩子、爱孩子的、能引导孩子朝着自己最善长的方向健康成长,作为一名教师,面对这么多的孩子,我总觉得能看到他们父母眼中对孩子及对我的期望,我也会以我对自己孩子老师的期望要求自己,一开始我时常觉得自己30岁入职教师这个行业太晚了,再加上已经有了家庭和孩子太过于分神,但在实际工作之中,我反而特别庆幸,我觉得先成为了一名母亲之后再去做老师是一个很好的起点,能对孩子们更理解一些、包容一些,我很喜欢我的工作,我也希望自己能始终不忘初心,用心用爱去教育,若干年后再遇到这帮孩子们能无愧的面对他们,敢说一句:对你们,老师尽心了!
亲爱的同行,当接到我们教科研中心要进行第二次读书分享的时候,我的脑子里浮现出我曾经读过好几遍,又超级喜欢的有关小朋友的一本书《窗边的小豆豆》。
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、电视节目主持人黑柳彻子的一部代表作,作者讲述了自己上小学时的一段真实的故事,描述了一所让人无限向往的学校——巴学园,介绍了一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长,还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。
该书已被译成了33种文字,介绍到世界各地,该书的英文版销量70多万册,至今无人超越。1984年,联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后,认为“这个人这么了解孩子的心理,再也没有比她更合适的人选了”,因此任命她为联合国儿童基金会亲善大使,亚洲历史上第一位亲善大使。
最有价值的一本图书是人们对它的评价,这么好的一本书,我们怎么能放过呢。请大家先来了解这本书的主要内容:
小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
下面我们走进这座校园,来共同感受这所特别的学校:
特别的校门 特别的教室
特别的座位 特别的上课方式
特别的盒饭 特别的运动会
特别的校歌.
“巴学园”有着与众不同的校长,第一次见小豆豆,这位小林校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,这期间校长只是微微笑着问几句:“后来呢?”或者说:“原来是这样的啊!”没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦。
“巴学园”有着与众不同的午餐,每到午餐开始的时候,校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食,所以蔬菜、肉类、鱼类,都得吃。
“巴学园”有着与众不同的教育方法,每一天的第一节课,老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上,然后说:“下面开始上课了,从你喜欢的那门课开始吧。”, 慢慢地老师就会了解每一个学生的兴趣所在,和他感兴趣的方式,以及思考问题的方法。
我最欣赏的一句话就是
“你是一个好孩子!”
校长经常会听到学生家长或老师们对小豆豆的埋怨和担心。尽管如此,只要碰到机会,校长总是对小豆豆说:“小豆豆真是个好孩子呀!”小豆豆当时还不理解这句话的内在涵义,但却在她心灵深处树立起了信心,使她确信“我是个好孩子”。
每当校长先生看见小豆豆就会说:“你真是个好孩子。”这时候,小豆豆就高兴地笑, 蹦蹦跳跳地说:“是啊, 我是一个好孩子。” 于是,小豆豆也觉得自己的确是一个好孩子。在小豆豆就学于巴学园的整个期间,校长先生是一直挂在嘴上来鼓励她的。这句至关重要的话语便是:“小豆豆真是个好孩子呀!”
小林校长的所作所为使我深深觉得:一位优秀的校长,一位优秀的教师,需要倾听孩子的心声,了解孩子的需求,尊重孩子的选择,
关爱孩子的身心,解放孩子的手脚。
最后让我用校长小林宗作的话结束我的分享:世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛发现不了孩子们的美,有耳朵却听不到孩子们动听的声音,有嘴巴却从不去赞美这些可爱的孩子,有心灵却无法感受孩子们的心跳。。。。。。
《窗边的小豆豆》推荐所有的教育工作者、父母(尤其是家有小宝宝的年轻父母)、学生读一读,无论你是循规蹈矩的大人,还是懵懵懂懂的孩子,又或者是已为人父人母,都可以在其中发现自己的童年时光,并从此懂得如何给孩子最纯粹的爱与呵护。
《窗边的小豆豆》既是一本文学作品,更是教育读本。这本书自1981年出版后,已经狂卖上千万册,成为日本历史上销量最大的一本书,被译为多国语言版本,也成为我们国内很多中小学推荐必读书目。
我很早就听说过这本书,但因为了解狭隘,以为只是一般的儿童读物,所以迟迟没有读过。直到一个契机,看到同事写的书评,才知道这是一本有关教育和儿童成长的书籍,立即购买。
周五从当当网上收到这本书,晚上开始读,读了几页就爱不释手,周六周日两天趁带孩子的间隙如饥似渴地读完,心中有说不完的触动、感动、思考,直至今日,整理思路,写下一些感想。
《窗边的小豆豆》是日本著名作家,联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的自传,讲述了问题学生小豆豆被退学后,来到一所名叫“巴学园”的独特小学,在校长小林宗作先生精心的引导和妈妈的耐心呵护下,逐渐变成了一个大家都能接受的好孩子,并为日后的.辉煌奠定基础的童年故事。
“窗边的小孩”在日本一般是指那些被冷落的,心理或身体有缺陷的孩子。主人公小豆豆就是坐在窗边的孩子,在小学一年级时,因为好奇心强,课堂上屡次爱动、缺少纪律、甚至影响老师上课,被学校劝退。这里做的最好的是妈妈,了解到孩子一系列“问题儿童”的行为并且在孩子被劝退的情况下,依然温柔呵护孩子,并没有把真相告诉孩子,而是耐心地陪着孩子寻找可以接收的学校。
这是一个有爱会爱又懂得如何尊重孩子天性的好妈妈,面对被退学,没有对纯真懵懂的孩子说过一句责骂的话。试想现在有多少妈妈知道孩子在学校的劣迹后对孩子又吼又骂,若是遇到孩子被劝退开除,很多妈妈几乎是要把孩子撕吃了,这样往往让孩子走向更恶劣的极端,几乎也会毁掉一个孩子。
幸运地是,小豆豆找到了适合自己的学校——“巴学园”,这是一所独特的学校:这个学校没有教室,而是在几辆改造后的破旧电车里上课;没有固定的课表,孩子可以每天从自己喜欢的科目学起;没有固定座位,孩子们每天可以随意坐;如果提前学完了一天的内容,下午可以沿着小河区散步,散步的过程也是孩子潜移默化了解生物、地理、物理等各个学科的时机;校园里有很多树,每个孩子可以认定一棵属于自己的树,随时爬树;孩子们带来的午餐必须有“海的味道”(产自海里的食物)和“山的味道”(产自土壤里食物);孩子们可以光着身子游泳,可以带着毛毯来学校大厅露营;这里有奇怪的运动会,奖品是各种蔬菜,可以带回家和家人一起分享美味……
巴学园不但外在环境和教学安排别具一格,校长小林宗作先生更是一个具有新颖教育理念的真教育家。可以说,巴学园是生长在教育丛林里的一朵空谷幽兰。小林宗作校长的教育理念,像一缕温暖和煦的阳光,给小豆豆和小豆豆们带来了蓬勃生长的力量。
最喜欢小林校长说的“世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却发现不了美,有耳朵却不会欣赏音乐,有心灵却无法理解什么是真。不会感动,也不会充满激情。”他是一个真正尊重儿童天性,真正呵护纯真心灵,真正引导儿童健康成长的伟大教育家,他的教育理念里从来没有任何强迫性规则,任何事都是从儿童出发,和儿童商量着来,尊重并且保护孩子任何看似天马行空不切实际的想法,从这个学校走出去的孩子后来都有了适合自己的成就。
在巴学园的孩子,有小儿麻痹症患者、有侏儒症儿童、有智力障碍者,他们不被正常的学校欢迎,但是在这里他们自身从来没有任何自卑和心理障碍,其他孩子们从来也不懂得歧视,更多的是关怀和理解,也只有在这所学校,也只有在小林校长的理念引导下,所有孩子所有心灵才会真正实现平等,这里的每一个孩子都是自信、快乐、坚强、懂事的。
每个孩子在出生的时候其实都是一张洁白无瑕的白纸,他们是独立的个体,我们成人不应该把自己的观念强加于孩子。我们作为孩子成长的引路人,更应该学着“从孩子的角度”出发去懂他们,了解他们,帮助他们,而不是强行改变他们,这才是真正的健康教育。
孩子的成长是一个漫长的路程,为人父母需要做的仅仅只是成为黑夜中矗立于茫茫大海的灯塔,仅仅指明前行的方向,而不是死板地规定前行的汉高。只有尊重孩子的个体差异,呵护孩子纯真的心灵,发现孩子身上的美,我们才能真正陪伴孩子健康成长。
作为一名教师,同时也作为一名妈妈,如何尊重儿童,保护儿童天性,如何正确有爱地引导孩子,我想我需要学习的更多。感谢这本书,让我对以后的工作和生活有了更深刻的理解和认识,有了更为明确的方法和方向,愿学以致用,给孩子们带来更好的陪伴和引导。
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