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对幼儿园的期望和要求

时间:2024-09-09 20:40:52
对幼儿园的期望和要求

对幼儿园的期望和要求

对幼儿园的期望和要求,幼儿园是孩子跟家长第一个分离的场合,因此幼儿园的选择是很多家长都会放在心上的。今天我们就来说说一般对幼儿园的期望和要求是什么。欢迎大家阅读参考。

  对幼儿园的期望和要求1

1、教师要加强学习,提高自身素质,以适应时代发展的需要。

2、要加强对教师的敬业教育。

3、教师要多学点“心理学”,多了解、理解孩子,做孩子的知心朋友。

4、教师应了解孩子的年龄特点,有目的地施教。

5、教师要爱孩子,应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。

6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。

7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。

8、增加幼儿户外活动时间,切实提高幼儿体能。

  对幼儿园的期望和要求2

1、合理理出希望,不会好高骛远。

新学期,我们对你在学业或表现方面的要求标准不会过高,我们要让你,积累“我能行”的积极情感体验,它不仅使你得到积极自信心形成所必需的成功体会,,使你充满自信而走向成功。

2、尊重你的个性,不相互攀比。

因为孩子之间存在很大的个性差异,我们不可能把每个孩子都教育成标准化的所谓“优质产品”,因为当前的教育标准本身就是低级和片面的(不外乎语文、数学、英语等的考分高一点,表现乖一点等)。

  对幼儿园的期望和要求3

幼儿园应该有一位具有合理教育意愿的园长

由于国家对幼儿教育的管理相对松散,所以,园长对幼儿园的教育有更多的主动权。一位好的园长,才会有符合幼儿心理发展规律的幼儿园。而幼儿园“小学化”、大力推动识字、算术以及其他违反儿童成长规律的行为,大多都是在不懂幼儿心理发展规律、又急功近利,想用外在的、可见的所谓教育成果来展示自己领导才能的园长的率领下进行的。这不仅是可悲的,也是可怕的 。

园长应该具有爱心、和蔼可亲,具有一定的幼儿心理学知识和教育学知识,有为孩子长远发展着想、不为自己金钱和名声着想的良心。园长应该有亲和力,和老师们和睦共处,有领导能力,能团结老师一道工作;有管理能力,统筹园内教育、环境、伙食、安全等诸多问题,动员所有力量为孩子的发展服务。

如果园长只知道夸夸其谈,说大话,做虚假广告,用孩子小学化的程度来反映自己的教育成就,这样的幼儿园就值得警惕。

幼儿园应该有一组具有爱心和多才多艺的老师

孩子毕竟是由老师教育的,因此,幼儿园教师的水平决定着教育的水平。我们期望中的幼儿园,应该有这样一组教师,他们具备热爱孩子的基本品质,有耐心,对孩子的需求和兴趣具有敏感性,能够及时回应孩子的语言和行为;

应该具有专业知识,特别是幼儿心理学和教育学知识,了解孩子的发展规律,并结合孩子的特点进行有目的的教育;他们应该多才多艺,举止高雅,谈吐文明,堪为孩子们的榜样,受到幼儿的喜爱,与孩子有良好的关系;他们应该身体健康,活泼向上,朝气蓬勃,具有阳光性格。

按要求,每个班的幼儿不能超过30人,人数过多会影响老师对孩子的'关注。每个班至少要有一位老师,一位保育员。

如果一所幼儿园的老师待人疲沓,人在教室但另有所思,视幼儿如草芥毫不关心;总是不让孩子“乱动”、不让孩子“乱说”,只知道教b、p、m、f,教7+8=?5+6=?之类,这样的幼儿园也不能轻易选择。班级内人数过多的幼儿园,也尽量不去选择。

幼儿园应该能够提供卫生合理的饮食

幼儿园应该有专业人员为孩子制定食谱,饭食的价格不在高,而在于搭配合理,能够满足孩子成长的基本需要;伙食的制作人员要健康、清洁、专心,饭菜要卫生安全、口味适宜、份量相当,受到孩子的喜欢。饮用水安全、足量,供应及时。在饮食期间,重视孩子良好习惯的养成。

幼儿园应该能够提供合理的课程和活动

幼儿园的基本活动应该是游戏、跳舞、唱歌和听故事。在这些幼儿喜欢的活动中,保障和促进儿童社会性和情感的健康发展。我们希望,与没有进入幼儿园的孩子相比,进入幼儿园的孩子更喜欢交际、更加自信、也更有自我概念和自我控制能力。

要让儿童有足够“玩耍”的时间,这些时间是孩子成长的基本课程,因为他们在玩耍中至少要完成三项任务,一是发展了体力、耐力和灵活性;二是增强了他们与同伴交流的机会,帮助他们形成了社会交往技能;三是在玩耍中开始了社会实践――包括对自然现象的研究,这种以孩子为中心的“发现学习”,应该是幼儿学习最重要的成份。玩耍和游戏的成功,特别是幼儿在自主的社会交往和自主探索中 “发现学习”的成功,将有助于帮助幼儿形成基本的主动感。尽管父母在这一社会化阶段发挥更大的作用,但对于幼儿来说,幼儿园更具有“社会化”的特征。

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